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破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 脑浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 手疾眼快 精神抖擞 敛声屏气 放肆无礼 转悲为喜 日积月累 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 文质彬彬 文:文采;质:实质;彬彬:形容配合适当。原形容人既文雅又朴实,后形容人文雅有礼貌。 仪表堂堂 仪表:人的外表,风度;堂堂:仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。 虎背熊腰 背宽厚如虎,腰粗壮如熊。形容人身体魁梧健壮。 身强力壮 形容身体强壮有力。 神采奕奕 奕奕:精神焕发的样子。形容精神饱满,容光焕发。 满面春风 春风:指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。 垂头丧气 垂头:耷拉着脑袋;丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。 目瞪口呆 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 健步如飞 健步:脚步快而有力。步伐矫健,跑得飞快。 活蹦乱跳 欢蹦乱跳,活泼、欢乐,生气勃勃的样子。 大摇大摆 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 点头哈腰 比喻虚假的恭敬或过分的客气。 低声细语 形容小声说话。 巧舌如簧 舌头灵巧,象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。 娓娓动听 形容善于讲话,使人喜欢听。 语重心长 话深刻有力,情意深长。 第一行的四个词语是描写人物外貌的 第二行的四个词语是描写人物神态的 第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的 补充词语: 第一类:国色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立 第二类:炯炯有神 斗志昂扬 龙马精神 无精打采 第三类:呆若木鸡 左顾右盼 喜笑颜开 掩耳盗铃 第四类:眉飞色舞 心平气和 吞吞吐吐 心不在焉 成语故事:入木三分 【解释】:相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。 【出自】:唐·张怀瓘《书断·王羲之》:“王羲之书祝版,工人削之,笔入木三分?!? 【示例】:我们读这首诗,尤其有一种~、痛快淋漓的感受。(秦牧《手莫伸》) 【近义词】:力透纸背、铁画银钩 【反义词】:略见一斑 【语法】:偏正式;作谓语、定语、状语、补语;含褒义 入木三分的造句 他的许多话都是这样犀利有力、冷嘲热讽,既入木三分,又看似愚钝。 这篇文章的视角独特,秉笔直抒,入木三分,一气呵成。 鲁迅先生深刻地剖析了中国国民性的劣根性,才产生了“阿Q”这个入木三分的中国人心态的典型。 他没有一个句子能象拉布吕耶尔的许多句子那样余音回荡,入木三分 读 音】rù mù sān fēn    【主人公】书法家王羲之    【释 义】相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分(三分等于1厘米) 深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。    【用 法】偏正式;作谓语、定语、状语、补语;含褒义。   【近义词】力透纸背、铁画银钩    【反义词】略见一斑    【同韵词】略迹论心、九五之尊、敬布腹心、一挥千金、击玉敲金、一夜夫妻百日恩、石火光阴    【对 联】隔靴搔痒赞何益,入木三分骂亦精。 入木三分形容什么 相传王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。     俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风??墒桥侄斩彩歉鏊拥墓呤?,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起。这一来,小嘎子可上了当了:小胖墩膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 体会句子,感悟严监生的“吝啬” “严监生喉咙里痰响得一进一出……摇了两三摇” 再读课文,找出文中几处动作神态描写 感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得断气的动作、神态描写来突出严监生的内心活动??袒艘桓霭剖す氖夭婆蜗?。 板书设计 临死前的严监生 口语交际 讲人物的故事 本组课文人物形象鲜明,有的情节也很生动。 几年来,我们读过许多这样的文学作品,也看过电 影、电视、戏剧,听过的故事、评书,其中的一些人物 形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际,就让我们讲 讲人物的故事??梢越部伪纠锏?,也可以讲课本以外的, 还可以将现实生活中的。讲过以后,大家评一评,谁的故 事给大家留下的印象深。 要求 1.主题:讲人物故事 2.可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,生活中的也可以 3.评一评 交流平台参考分析 1.严监生给我留下了深刻的印象。严监生临死前,伸着两个手指头,就是不肯咽气,大侄子、二侄子、奶妈都没有猜对这伸出的两个手指头的含义,直到赵氏把灯草挑掉一根,他才咽下了气。这个动作描写是传神的一笔,把严监生吝啬的乡绅形象刻画得入木三分。 习作七  同学们,在现实生活中我们接触过许多的人,有的人是我们身边熟悉的,有的人只是我们偶然的相遇,但是一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,在我们的脑海里挥之不去,今天我们就来写这样一个人,一个特点鲜明的人。 写作要求: (1)、要求写一个,可以是熟悉的,也可以是陌生的。 (2)、运用一些写人的方法,写出他某个方面的特点。 习作回忆 1.回忆生活中有哪些人给你留下了鲜明深刻的印象,这个人有什么特点,能在头脑中再现人物的音容笑貌,举止言行,并能准确地把握住人物的特点。 2.描写人物的时候,要有条理,故事情节要完整、生动,任务的形象要有特点。 3.学习通过动作、语言、外贸描写刻画人物,力求突出任务的特点。 4.写好之后,认真修改,然后读给同学或者家人听,看看能不能通过自己讲述的故事,了解这个人物,能不能给他们留下深刻的印象。根据他们的建议再次修改这次习作。   回忆课文  1.作者写的是谁?写他的什么特点?  2.作者通过多少件事来体现人物的特点?  3.在描写过程中,作者是怎样体现人物的特点的? 4.通过学习例文,你有什么收获? 写人的方法 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 写人作文的一般结构  总写(点明中心) 针对这次的习作要求,在习作前你会考虑什么问题? 为什么写?写什么?怎样写?     精彩好词任你选 【脸面形状】 圆脸 扁脸 国字脸 瓜子脸 苹果脸 鹅蛋脸 瘦猴脸 【脸面颜色】白净 红润 苍白 古铜色 红扑扑 白里透红 【皮肤】 白皙 白腻 通红 绯红 黝黑 紫黑 炭黑 红润 【神态】淳朴温和  厚道和气  憨厚善良 敦厚老实  【面容】清瘦 和蔼可亲  慈祥  清秀白净 俊秀 秀丽端庄 【笑脸】笑容可掬  眉开眼笑 喜溢眉梢  和颜悦色    【愤怒】横眉怒目  怒气冲冲  凶悍  凶狠   【可怕】铁青可畏  青面獠牙  凶神恶煞  狰狞  凶狠可憎    【冷淡】冷冰冰  冷若冰霜  冷峻    绷得紧紧  【身材】袅袅婷婷 英姿飒爽 举止庄重 瘦骨嶙峋 骨瘦如柴  交流平台 本组课文科幻了一些栩栩如生的人物形象。这些人物形象, 有古代的,有现代的;有中国的,有外国的,有正面的,有面的。哪一个给你留下的印象深?为什么? 本组课文运用了多种方法刻画人物。如:凤辣子初见林黛玉 作者通过对王熙凤语言、外貌、动作的描写,把王熙凤的性格特点淋漓尽致地表现了出来。你在学习和运用描写人物方法有什么心得?这次习作,你是怎样学习课文中写人的方法,表现人物特点的? 1.我们可以交流:本组课文中给你留下深刻印象的人是谁?为什么深刻呢? 2.本组课文的写法很多,你是怎么运用的呢?

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