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这是风筝的ppt内容下载,主要介绍了作者知多少;认一认,读一读;生字词;课文的记叙顺序;精读课文,深入理解;自由感悟联系生活,欢迎点击下载。


村居
                       草长莺飞二月天,
拂堤杨柳醉春烟。
儿童放学归来早,
忙趁东风放纸鸢。
风筝
               鲁迅
作者知多少
原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。毛泽东曾评价:鲁迅的方向,就是中华名族新文化的方向。
小说集:《呐喊》、《彷徨》
散文集:《朝花夕拾》
散文诗集:《野草》
1936年10月病逝于上海
背景知识:《风筝》选自散文集《野草  》。该集收录了鲁迅1924--1926的23篇所作散文诗。主要是用曲折幽暗的象征手法表达了20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
 《风筝》写于1925年1月24日,恰逢农历正月初一。当时中国正处于半殖民地半封建社会。发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击,深受读者尤其是青少年的喜爱。
认一认,读一读
丫杈       蜈蚣      憔悴       点缀      
瑟缩       虐杀       惊惶       什物
伶仃        嫌恶       可鄙       模样
苦心孤诣      堕      宽恕      惩罚
快速阅读课文,整体感知文章。
1、这篇课文讲了一个什么样的故事?
2、全文的感情基调是什么?请用文中的一个词语回答
3、风筝是工艺品吗?
围绕风筝讲了三件事
A少年时虐杀了弟弟的风筝梦
B中年时读了有关儿童的书籍后感到后悔和自责
C我想补过而不得的经过
贯穿全文的线索作用
这篇课文的记叙顺序是什么?
记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙
顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法,先发生的先说,后发生的后说,很讲究“先来后到”的原则。
倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述,电影及小说创作中常用。
插叙插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法
按照现在---过去----现在的思路把课文分为三部分
第一部分:我看到风筝,触发我的感概,惊异与悲哀。(1--2)
第二部分:我回忆小时候故意弄坏兄弟做好的风筝的事情,感到自责与后悔。(3--11)
第三部分:我想寻求宽恕的办法,于是我选择向弟弟道歉,可是弟弟早已忘却这件事情,我感到一种无可奈何的悲哀。(12)
精读课文,深入理解。
1、第一段属于什么描写?作用?
自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托我悲哀的心情??闾?,引出回忆,定下感情基调。
2、既然基调是悲哀的,为何故乡的风筝时间却写的很温和、鲜明?
使往事的温和与现实的寒威形成对比。透露出作者不满现实黑暗,向往光明的心情。
研读共品,深入理解。
3、为什么我看见天上一二风筝浮动,竟会感到惊异和悲哀?惊异什么?悲哀什么?
故乡的风筝时节,是温和的春二月,杨柳发芽,山桃开放,而北京却是肃杀的严冬,灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中,所以惊异于北京竟然在这样的季节放起风筝来了。
我见到风筝而悲哀,是因为想起小时候精神虐杀的一幕,而且这一幕永远无法补过,所以作者会感到悲哀。
说惊异和悲哀,从结构上是为了引出下文。
2、读第二段回答:四面还是严冬的肃杀,久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。为什么说久经逝去?春天为什么在天空中荡漾了?
这里所说的春天,有特定的含义,是小时候的故乡春天,是天空中有风筝的春天。时过境迁,转眼已经二十年过去了,一切都已成为了往事,所以是久经逝去。
由风筝而联想到故乡风筝时节的气息,所以就觉得这春天在天空中荡漾了。
自由感悟。联系生活。
课文中说游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。同学们小时候最爱的玩具或游戏是什么?或者你有没有碰到过像鲁迅弟弟那样的事情?与大家分享。
课后习题
课下自行查找资料,结合资料理解课文更深层次的思想内容。
对比阅读《风筝》与《满天的风筝》,感受他们之间情感表达的不同之处。
 

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